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streaked    音标拼音: [str'ikt]
a. 有条理[斑纹] 的;身体差的

有条理[斑纹] 的;身体差的

streaked
adj 1: marked with or as if with stripes or linear
discolorations; "streaked hair"; "fat legs and dirty
streaky faces" [synonym: {streaked}, {streaky}]

Streak \Streak\, v. t. [imp. & p. p. {Streaked}; p. pr. & vb. n.
{Streaking}.]
1. To form streaks or stripes in or on; to stripe; to
variegate with lines of a different color, or of different
colors.
[1913 Webster]

A mule . . . streaked and dappled with white and
black. --Sandys.
[1913 Webster]

Now streaked and glowing with the morning red.
--Prior.
[1913 Webster]

2. With it as an object: To run swiftly. [Colloq.]
[1913 Webster]


Streaked \Streaked\, a.
1. Marked or variegated with stripes.
[1913 Webster]

2. Uncomfortable; out of sorts. [Local, U.S.]
[1913 Webster]


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  • 祝智庭_百度百科
    祝智庭(1949年8月-),浙江衢州人,华东师范大学终身教授、教育技术学博士生导师。 1974年毕业于华东师范大学数学系,1996年获荷兰特温特大学博士学位,现任华东师范大学网络教育学院院长、教育信息化系统工程研究中心主任,兼任教育部教育信息化技术标准委员会主任等职。 早年从事数学与计算机科学研究,1980年代转向教育技术领域,主持制定多项教育信息化国家标准,提出网络学习文化分类模型及教学传通定律,构建协同学习系统理论框架。 出版《现代教育技术—走进信息化教育》等著作二十余部,发表论文数百篇。 2012年起聚焦智慧教育研究,提出“数据智慧、教学智慧、文化智慧”三螺旋发展理念及智慧教育六大特征理论体系。
  • 祝智庭 - East China Normal University
    祝智庭教授是我国教育信息化理论与实践研究的开拓者之一。 在1980年代初期就开始研究计算机辅助教学,1990年代初期开始研究网络教育。 1990年代中期,他在国际上首先提出网络学习文化的分类模型,并发现了从学习文化变量到教学传通技术系统构量之间的可靠映射关系,后来发展成为网络教育的教学传通定律和具有国际创新意义的协同学习系统模型,被许多国家学者引用。
  • 祝智庭 - bnu. edu. cn
    祝智庭教授 是我国教育信息化理论与实践研究的开拓者。 早在20世纪80年代初期他就开始研究计算机辅助教学,20世纪90年代初期开始研究网络教育。 20世纪90年代中期,他在国际上最早提出网络学习文化的分类模型,并发现了从学习文化变量到教学传通技术系统构量之间的可靠映射关系,后来发展成为网络教育的教学传通定律和具有国际创新意义的协同学习系统模型,被许多国家学者引用。
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    华东师范大学终身教授,博士生导师,浙江师范大学杰出教授,兼任教育部教育信息化技术标准委员会主任,全国教育科学规划领导小组成员暨教育信息技术学科组组长,国家发改委促进智慧城市健康发展部际协调专家组成员,联合国教科文组织ECNU联系中心副主任、首席专家,多家国际学刊编委。 同时是我国教育信息化理论与实践研究的开拓者,早在20世纪80年代初期就开始研究计算机辅助教学。 2012年起专注研究智慧教育理论与实践模式,形成了具有中国文化特色的理论框架,并在国内推动大规模的智慧教育实验区和实验校实践,多次受邀在国际高端学术会议论坛做主旨发言。
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    祝智庭教授是我国教育信息化理论与实践研究的开拓者之一。 在1980年代初期就开始研究计算机辅助教学,1990年代初期开始研究网络教育。 1990年代中期,他在国际上首先提出网络学习文化的分类模型,并发现了从学习文化变量到教学传通技术系统构量之间的可靠映射关系,后来发展成为网络教育的教学传通定律和具有国际创新意义的协同学习系统模型,被许多国家学者引用。
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  • 祝智庭 _ 百科
    祝智庭 祝智庭(1949年8月-), 浙江衢州人,博士研究生,毕业于 荷兰Twente大学, 华东师范大学 终身教授、教育技术学博士生导师,上海数字化教育装备工程技术研究中心常务副主任。
  • 祝智庭(华东师范大学)-中国教育和科研计算机网CERNET
    祝智庭,博士,华东师范大学教授和教育技术学博士生导师,教育信息网络中心主任兼网络教育学院副院长





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